慈母情深批注？
一、慈母情深批注？
《慈母情深》課文批注
我一直想買一本長篇小說——《青年近衛(wèi)軍》?！尽耙恢薄闭f明盼望已久，但一直沒有買，對于自己喜愛的東西，每日里念著，卻得不到，這種感覺很心酸。】書價(jià)一元多錢。【“一元多”多讓人奇怪？現(xiàn)在的孩子一定很奇怪一元錢可以買什么吧？但在那時(shí)候，一元錢就可以滿足一個孩子多日的期待。】
母親還從來沒有一次給過我這么多錢。我也從來沒有向母親一次要過這么多錢。【“從來沒有一次”可見當(dāng)時(shí)的“一元錢”對我們家來說實(shí)在是很貴重的?！?/p>
但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄?！尽笆Щ曷淦恰笨梢娮约簩@本書的喜愛程度，如果不是這種喜愛，估計(jì)也就不會有后來雖然不由自主地說出口的要求了?！拔摇闭媸且粋€懂事的孩子，都這樣喜歡了，仍然在最后選擇用錢給母親買罐頭吃?！?/p>
我從同學(xué)家的收音機(jī)里聽過幾次《青年近衛(wèi)軍》的連續(xù)廣播。那時(shí)我家的破收音機(jī)已經(jīng)賣了，被我和弟弟妹妹們吃進(jìn)肚子里了?！炯彝O其貧困】
我來到母親工作的地方，呆呆地將那些母親掃視一遍，卻沒有發(fā)現(xiàn)我的母親。
【“呆呆地”我被這本書折磨得“失魂落魄”了，極度的渴望讓我有點(diǎn)恍惚了?！?/p>
七八十臺縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾?！具@種噪音的環(huán)境就是母親工作的場所。】
“你找誰？”
“找我媽！”
“你媽是誰？”
我大聲說出了母親的名字。
【 只能“大聲”，因?yàn)闄C(jī)器的聲音“震耳欲聾”】
“那兒！”
一個老頭兒朝最里邊的角落一指。
我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著 ，頭和縫紉機(jī)挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉。
【這是一位瘦弱的母親，深受生活折磨的母親，這是平時(shí)我看不到的母親，看到這樣的母親，我是震驚的。“烤”著我的臉僅僅是一時(shí)，而母親卻是成年累月地在這個地方工作?！?/p>
“媽——”
“媽——”
背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……【慢動作，我的心中充滿辛酸，如果有面部表情特寫，我的臉上一定滿是淚水。這樣的疲憊，這樣彎曲著背的母親就是平日里為我們操勞的母親，為我們帶來快樂的母親嗎？】
母親大聲問：“你來干什么？”
“我……”
“有事快說，別耽誤媽干活！”【母親的語氣是著急，她的內(nèi)心深處應(yīng)該是不愿意自己的孩子看到自己這個樣子的，而且她還要急著干活掙錢，所以是“有事快說”】
“我……要錢……”【語句的停頓間是我對母親的心疼，看到母親的這個樣子，我已經(jīng)不好意思再說出自己的初衷了。但對這本書的極度渴望，讓我不由自主還是說了出來?！?/p>
我本已不想說出“要錢”兩個字，可是竟然說出來了！
“要錢干什么？”
“買書……”
“多少錢？”
“一元五角……”
母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！旧顚?shí)在窘迫，“皺皺的”應(yīng)該是被揣在兜里很長時(shí)間沒舍得花了，“毛票”說明數(shù)額較小，“龜裂”的手，讓人感覺到母親深受生活的折磨。即使如此，母親仍然滿足自己的孩子買書的愿望，多么深明大義?！?/p>
旁邊一個女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過身，喊道：“大姐，別給他！你供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！”接著又對著我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”【從旁觀者的角度突出母親掙錢的不易，更加彰顯母親的情深?！?/p>
母親卻已將錢塞在我手心里了，【“塞”里包含著幾多深情？此時(shí)的兒子應(yīng)該已經(jīng)不忍心再張開手接住母親的錢，他已經(jīng)不好意思再要了，但母親執(zhí)意要給。這一“塞”，塞進(jìn)的不僅僅一元五角錢，還有母親對兒子的理解和支持?！看舐晫δ莻€女人說：“我挺高興他愛看書的！”【母親的通情達(dá)理成全了后來的梁曉聲。質(zhì)樸的母親知道什么對自己的孩子是好的，雖然自己工作環(huán)境艱苦，但只要是兒子的合理要求，卻不會有一絲猶豫?！?/p>
母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……【四個“立刻”，母親辛苦工作，爭分奪秒掙錢養(yǎng)家糊口的形象變得高大起來。生活的窘迫沒有讓母親變得吝嗇?！?/p>
那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦?。∧且惶煳业谝淮斡X得自己長大了，應(yīng)該是個大人了?！尽暗谝淮巍睉?yīng)該是因?yàn)槟赣H平時(shí)在我們面前都偽裝的十分強(qiáng)大，我們一直以為她是家庭的支撐吧。我被母親感動了，我突然意識到自己有了對家庭的責(zé)任，我覺得我可以為父母分憂了?！?/p>
我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……【自己的要求滿足了，但沒有一絲欣喜，因?yàn)槟笎厶?，因?yàn)槟赣H的辛苦，我被感動了。“攥”是因?yàn)檫@錢的貴重，里面融入的是母親的心血。】
那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。
“你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的！不是你說買書，媽才舍不得給你這么多錢呢！”【母親可以讓孩子花錢買書，卻不能容忍孩子為自己買水果罐頭，雖然這是“第一次”但母親并不領(lǐng)情?！?/p>
那天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了夠買《青年近衛(wèi)軍》的錢。我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親?！尽皽愖恪闭f明此時(shí)已經(jīng)再也拿不出一元五角錢了，可見家庭之困難，但即使如此，母親也滿足了我的愿望。這凝聚著深深母愛的錢，我再也無法拒絕，并且不敢揮霍。】
就這樣，我有了第一本長篇小說?！驹诹簳月暤摹赌赣H》原文中，他從此再也沒有花過母親一分錢買書，小小年紀(jì)出去打工、賣報(bào)紙，做一些零活，用掙來的錢積攢下來買自己喜歡的書籍。書籍是作者的最愛，母親亦是?！?/p>
二、慈母情深生字？
辭：cí（辭掉、辭退、辭職）
抑：yì（壓抑、抑制、抑揚(yáng)頓挫）
碌：lù（忙碌、勞碌、碌碌無為）
吊：diào（吊燈、吊床、提心吊膽）
燥：zào（干燥、噪聲、聲名大噪）
脊：jǐ（脊背、屋脊、豎起脊梁）
竟：jìng（竟然、畢竟、有志竟成）
龜：jūn（龜裂、龜手、龜裂紋）
哇：wɑ（快走哇、別哭哇）
忍：rěn（忍心、忍受、忍俊不禁）
酸：suān（心酸、腿酸、酸甜苦辣）
權(quán)：quán（權(quán)利、職權(quán)、選舉權(quán)）
魄：pò（失魂落魄、魂飛魄散）
頹：tuí（頹敗、頹廢、頹壞）
紉：rèn（縫紉、紉針、縫紉機(jī)）
褐：hè（褐色、褐煤、短褐不全）
憊：bèi（疲憊、憊乏、疲憊不堪）
耽：dān（耽誤、耽擱、虎視耽耽）
兜：dōu（衣兜、布兜、網(wǎng)兜）
三、慈母情深主旨？
主旨；文章通過描寫母親支持兒子學(xué)習(xí)的事，歌頌了偉大而無私的母愛，表達(dá)母子之間情深似海。
四、《慈母情深》梗概？
課文講述的是作者梁曉聲在少年時(shí)代渴望得到一本心愛的長篇小說，想得整天失魂落魄，貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，用龜裂的手指掏出了一大把毛票，毫不猶豫給錢讓“我”買書。作者深感不安，他用這一元五角錢給母親買回來了一瓶水果罐頭，結(jié)果遭到一頓數(shù)落。
爾后母親又湊齊了一元五角，作者擁有了平生第一本小說。從這件日常生活小事中，表現(xiàn)出了深沉的母愛，文章描寫細(xì)膩，情感真摯，語言淺顯易懂。文章通過描寫母親支持兒子學(xué)習(xí)的事，歌頌了偉大而無私的母愛，表達(dá)母子之間情深似海。
《慈母情深》選自著名作家梁曉聲的小說《母親》片段。本文描述的是20世紀(jì)60年代初的事。當(dāng)時(shí)正值國家困難時(shí)期，大多數(shù)老百姓的家境都很困難，但是窮而不苦，一元五角買本書在當(dāng)時(shí)是很不容易的事情。
擴(kuò)展資料：
梁曉聲的創(chuàng)作風(fēng)格
在中國當(dāng)代作家中，梁曉聲無疑是個獨(dú)特的存在，以知青文學(xué)蜚聲文壇的他，至今創(chuàng)作了包括小說、散文、雜論、紀(jì)實(shí)文學(xué)以及影視文學(xué)等在內(nèi)的作品，逾千萬字，從中我們可以看出，梁曉聲在二十余年的創(chuàng)作生涯中一直堅(jiān)守著現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作原則，并在不同的時(shí)期表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。
十年文革過后，“傷痕文學(xué)”掀開了新時(shí)期文學(xué)嶄新的一頁，梁曉聲以《這是一片神奇的上地》走進(jìn)新時(shí)期文壇，緊接著寫出了《今夜有暴風(fēng)雪》、《雪城》等一系列反映知青生活的作品。
這些作品不僅贏得了曾經(jīng)經(jīng)歷過上山下鄉(xiāng)的已不年輕的知青一代情感上的強(qiáng)烈共鳴，也受到廣大讀者的認(rèn)同與喜愛。與同時(shí)期其他知青作家的作品相比，梁曉聲的知青小說更多的展示了特殊年代的年輕人特有的痛苦中的困惑、困惑中的思索、思索后對自身及過去經(jīng)歷的肯定。
表現(xiàn)出了悲壯的英雄主義和理想主義的特點(diǎn)，充滿激情是這個階段的創(chuàng)作風(fēng)格，梁曉聲因此成為“青春無悔”型知青文學(xué)的典型代表。當(dāng)中國走上現(xiàn)代化建設(shè)之路，社會開始轉(zhuǎn)型的時(shí)候，精英文學(xué)逐漸走向。
五、慈母情深評課稿
慈母情深評課稿
作為教師，評課稿是我們展現(xiàn)教學(xué)成果和反思教學(xué)的重要途徑。今天，我想分享一篇關(guān)于慈母情深的評課稿，從中我們可以探討母愛和家庭教育的重要性。
引言
母愛是世界上最偉大、最無私的情感之一。它不僅能給予孩子溫暖和關(guān)愛，更可以塑造他們的品格和價(jià)值觀。在《慈母情深》這篇課文中，我們看到了母愛的偉大和對孩子成長的深遠(yuǎn)影響。
教材分析
《慈母情深》是一篇描寫母愛和家庭教育的課文。通過講述一個普通的農(nóng)村母親為了孩子的成長而付出的種種努力，課文向我們展示了母愛的力量和家庭教育的重要性。
首先，課文通過細(xì)膩的描寫和真實(shí)的情感，讓學(xué)生能夠感同身受地體驗(yàn)到母愛的深情。從母親為孩子剪補(bǔ)褲子的一幕，到她為了供孩子上學(xué)而省吃儉用的場景，這些細(xì)節(jié)展示了母親對孩子的關(guān)心和奉獻(xiàn)。
其次，課文通過講述主人公在外求學(xué)的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)了家庭教育對孩子發(fā)展的重要影響。雖然主人公的家庭條件簡陋，但母親一直鼓勵他努力學(xué)習(xí)，為將來的幸福生活而奮斗。這種家庭教育的力量在孩子成長過程中起著不可忽視的作用。
教學(xué)目標(biāo)
通過本課的學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)目標(biāo)包括：
- 了解母愛的偉大和家庭教育的重要性；
- 培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，珍惜家庭和父母的愛；
- 提高學(xué)生的閱讀和理解能力，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
- 理解和表達(dá)母愛的偉大；
- 掌握關(guān)鍵詞匯和短語的意思和用法。
教學(xué)難點(diǎn)：
- 理解家庭教育對孩子成長的重要影響；
- 培養(yǎng)學(xué)生對課文情感的共鳴和表達(dá)能力。
教學(xué)方法與過程
本堂課的教學(xué)方法主要包括：
- 導(dǎo)入新課的方式：通過引用一些關(guān)于母愛和家庭教育的名人名言，激發(fā)學(xué)生對主題的興趣；
- 講解詞匯和短語的意思和用法：通過分組討論和個人小結(jié)的方式，幫助學(xué)生理解關(guān)鍵詞匯和短語的含義；
- 課文閱讀與理解：師生共同閱讀課文，并進(jìn)行重點(diǎn)段落的解讀和討論；
- 情感表達(dá)與互動：通過情感教育和小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對母愛和家庭教育的思考與感悟；
- 總結(jié)歸納與展示：幫助學(xué)生總結(jié)課文的主題和教育意義，并展示他們的學(xué)習(xí)成果。
教學(xué)反思
通過本堂課的教學(xué)，學(xué)生對慈母情深的理解和母愛的偉大有了更深入的認(rèn)識。他們通過課文中的情感表達(dá)和互動，培養(yǎng)了感恩之心和對家庭教育的體會。同時(shí)，通過對關(guān)鍵詞匯和短語的學(xué)習(xí)，學(xué)生的詞匯量和閱讀能力也得到了提高。
然而，在課堂設(shè)計(jì)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度還可以進(jìn)一步增加。下一次，我將嘗試使用更多互動的教學(xué)方法，例如分組競賽和角色扮演，以增加學(xué)生的積極性和主動性。
總的來說，通過評課稿的撰寫和反思，我對教學(xué)內(nèi)容和方法有了更深入的思考。我相信，只有不斷反思和改進(jìn)，我們才能為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)、更有效的教育。
謝謝大家！
六、慈母情深評價(jià)人物？
慈母情深中母親的特點(diǎn)是，貧寒、瘦弱、辛勞、慈愛、通情達(dá)理。文中是這樣描寫母親的貧寒的：那是我家的破收音機(jī)已經(jīng)被我們吃進(jìn)肚子里了。當(dāng)時(shí)母親掙的錢還不夠養(yǎng)家糊口，而且還從“破”字中能看出母親是多么貧寒，但是母親對我的愛確實(shí)很真實(shí)的。
七、慈母情深分段概括？
第一段（第1至4自然段）：“我”迫切希望得到一本《青年近衛(wèi)軍》。
第二段（第5至34自然段）：“我”到車間找母親要錢，用母親給我的錢給她買了一聽罐頭，母親數(shù)落“我”一頓，又給了“我”書錢。
第三段（第35自然段）：“我”有了第一本長篇小說。
八、慈母情深作者介紹？
《慈母情深》的作者是梁曉聲 。
《慈母情深》選自著名作家梁曉聲的小說《母親》片段 。該文章被選入了國家統(tǒng)編版五年級上冊第六單元第18課 。作者在小說中記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵″我″。讀課外書的往事 ，表現(xiàn)了慈母對子女的情深情，以及孩子對母親的敬愛之情 。
九、慈母情深，寫作背景？
寫作背景如下：
20世紀(jì)60年代初的事。當(dāng)時(shí)正值國家困難時(shí)期，大多數(shù)老百姓的家境都很困難，但是窮而不苦，一元五角買本書在當(dāng)時(shí)是很不容易的事情。
作者在小說中記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵“我”讀課外書的往事，表現(xiàn)了慈母對子女的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。
十、慈母情深背景介紹？
20世紀(jì)60年代初的事。當(dāng)時(shí)正值國家困難時(shí)期，大多數(shù)老百姓的家境都很困難，但是窮而不苦，一元五角買本書在當(dāng)時(shí)是很不容易的事情。
作者在小說中記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵“我”讀課外書的往事，表現(xiàn)了慈母對子女的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。